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      2021貴州教師資格證面試資料:初中歷史《歐洲戰爭策源地的形成》答辯題目及解析

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      2021貴州教師資格證面試資料:初中歷史《歐洲戰爭策源地的形成》答辯題目及解析

      2021-12-17 17:53:10| 來源:貴州中公教育 點擊量:179

      一、請簡要介紹一下希特勒。

      【參考答案】

      德國納粹黨黨魁,第二次世界大戰的主戰犯之一。1933年,希特勒出任德國總理,并于次年成為德國元首。希特勒宣揚種族主義、民族沙文主義和復仇主義,上臺后殘酷迫害猶太人并挑起二戰,給世界人民帶來了巨大的災難。

      1939年9月,希特勒命令軍隊進攻波蘭。不久,他又出兵占領了法國等歐洲國家。1940年,希特勒發動了針對英國本土的不列顛之戰。1941年,德國發兵突襲蘇聯,挑起蘇德戰爭。1945年4月,面對德國全面潰敗的現實,希特勒自殺身亡。

      二、德國納粹黨能夠上臺的原因有哪些?

      【參考答案】

      經濟大危機沉重打擊了德國。1932年,德國的工業產量比1929年下降了近40%,農業產量下降近30%,失業人數超過600萬。在經濟大危機的打擊下,廣大中下層民眾困苦不堪,對政府的不滿加劇。

      以希特勒為首的納粹黨徒乘機大肆活動。他們根據各個階層民眾的不同心理,進行針對性的蠱惑宣傳,還利用民眾對《凡爾賽條約》的不滿,煽動復仇情緒,從而贏得了廣泛的支持。1928年,納粹黨只有10萬黨徒,到1932年猛增到140萬1932年,在國會選舉中,納粹黨成為第一大黨。

      三、以希特勒為首的納粹黨上臺后,納粹黨采取了怎樣的內外政策?

      【參考答案】

      對內方面,納粹黨利用“國會縱火案”,打擊德國共產黨,逮捕和迫害大批共產黨人和進步人士,接著,納粹黨乘機解散了工會。法西斯政權為加強思想控制,還焚燒了大量的進步書籍。法西斯政權殘酷迫害猶太人,猶太人的財產被無情地剝奪。在納粹統治下,幾百萬猶太人慘遭屠殺,成千上萬的包括猶太科學家在內的優秀人士被迫流亡國外,其中有杰出物理學家愛因斯坦。

      對外方面,希特勒大力發展軍事工業,積極擴軍備戰。1935年,德國公開撕毀《凡爾賽條約》,實行義務兵役制,建立起龐大的軍隊。1936年,德國派兵進駐萊茵非軍事區;1938年,吞并了奧地利;1939年3月,又吞并了捷克斯洛伐克。

      四、簡述講讀法的基本要求?

      【參考答案】

      1.確定必須進行講讀的內容,主要是理解有困難和容易誤解的經典著作引文、典章制度、法律條文、條約和插圖,以重點史實為主。

      2.要注意講讀的客觀性和思想性。

      3.“講”與“讀”有機結合,形式要有變化。

      4.講讀的時間要從嚴控制,語言力求精煉。

      五、簡述情景教學法的基本原則?

      【參考答案】

      1.情境內涵的真實性。盡管歷史一去不復返,我們根本不可能重復昨天的歷史,但我們所創設的歷史“情境”必須盡量還歷史的真實,讓學生在真實的“情境”中審視和認識昨天。

      2.情境內容的趣味性。教師要根據學生不同的心理特點興趣愛好,充分挖掘歷史的現實性、趣味性、審美性等有利因素,激發學生的學習興致,營造一個愉悅、寬松、合作、探究的課堂教學氣氛。

      3.情境過程的實效性。教師應根據課程標準,教學目標,歷史學科特點和學生年齡階段來確定情境教學,不要為了情境教學而一味盲目追求情境。

      4.情境主體的參與性。在教學情境中,教師要公平地對待每一位學生,充分調動每一個學生的優勢。在創設歷史情境中,要使每一位學生都能找到發揮自己特長的角色,在愉悅的心情下完成教與學的任務。

      5.情境構成的開放性。教師應該創設一個師生平等交流的平臺,創設共同研究的“情境”。教師必須突出傳統的設問方式,設置具有批判性、現實性、新穎性的問題,更為重要的是要創設情境讓學生主動提出和解決疑問。

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      (責任編輯:省站管理)

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