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      2022貴州上半年教師資格證筆試資料:科舉制的前世今生

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      2022貴州上半年教師資格證筆試資料:科舉制的前世今生

      2022-01-11 09:40:19| 來源:貴州中公教育 點擊量:166

      中國古代史中,選官制度的變遷是其中的重要考點。科舉制度的發展歷程主要以記憶為主,考察較多的是科舉制的起源與廢除的時間節點。考生需在理解科舉制度在不同時期演變特點基礎之上記憶科舉制較為重要的時間節點。

      一、科舉制之前的選官制度

      先秦時期主要實行“世卿世祿制”,選官范圍限定為貴族,由貴族子弟世代繼承祖上的權位,一定程度上推動了奴隸社會的發展。

      秦朝按照軍功大小授予不同爵位,商鞅變法,實行二十等爵制。有利于國家選拔軍事人才,滿足了國家統一的社會需求

      到了漢代,為了適應國家統治的需要,建立了一整套選拔官吏的制度,名為“察舉制”。所謂察舉,就是官吏考察適合的人才向中央舉薦,官吏任免權最終由中央掌握。在實行之初,按人口比例考察“孝廉”,并加以考試選用,為中小地主階級及其他社會階層提供了參政機會。

      在魏晉南北朝時期沿用了漢代的察舉制,并在此基礎上形成了九品中正制,在一定程度上反映了士族想要控制選官的野心,所以從創立以來選官比較注重門第,形成了一種“上品無寒門,下品無士族”的現象,不利于選拔真正有學識的見解的人做官。

      二、科舉制的產生與發展

      1.隋朝時期——中國古代科舉制度的起源

      為改變九品中正制的弊端,隋文帝開始用分科考試來選舉人才。隋煬帝時期正式設置進士科,考核參選者對時事的看法,按考試成績選拔人才。我國科舉制度正式誕生,后世不斷完善。

      2.唐朝時期——中國古代科舉制度的完備

      唐朝的帝王對科舉制進行了完善。唐太宗時期,增加考試科目,科目包含50多種,大大增加了考試的科目,但后期常考的主要是明經和進士兩科;武則天時期,首創武舉和殿試;唐玄宗時期,詩賦成為進士科的考試內容,形成了完備的選士制度。

      3.宋朝時期——中國古代科舉制度的改革

      把帖經、墨義和詩賦等考試都取消,改為以經義(解釋經書)、論(對時局評論)、策(提出解決時弊的辦法)作為考試內容。主要特點為:科舉地位大大提高,成為取士正途;考試規模擴大,錄取人數增加;考試內容改革,專用《三經新義》,形成“重文輕武”的局面;考試周期改三年一試;建立新制,通過鎖院制、別頭試、糊名制、謄錄制等措施防止考試作弊。

      4.元朝時期——中國古代科舉制度的中落

      科舉不再分科,專以進士科取士;規定從“四書”出題,以《四書章句集注》為答題標準,成為明清兩代八股文的基礎。

      5.明朝時期——中國古代科舉制度的鼎盛

      明代統治者對科舉高度重視,科舉方法之嚴密也超過了以往歷代,進學校就成為了科舉的必由之路。明代入國子監學習的,通稱監生。

      明代正式科舉考試分為鄉試、會試、殿試三級。鄉試是地方考試。考期在秋季八月,又稱秋闈。鄉試考中的稱舉人,俗稱孝廉,第一名稱解元。會試是由禮部主持的全國考試,考期在春季二月,故稱春闈。考中的稱貢士,俗稱出貢,別稱明經,第一名稱會元。殿試在會試后當年舉行,殿試由皇帝親自主持,只考時務策一道。錄取分三甲,均賜進士出身。其中一甲三名,賜進士及第,第一名稱狀元,第二名榜眼,第三名探花,合稱三鼎甲。進士榜稱甲榜,或稱甲科。進士榜用黃紙書寫,故叫黃甲,也稱金榜,考中進士則稱金榜題名。

      鄉試的解元,會試的會元,殿試的狀元,合稱“三元”。接連在鄉試、會試、殿試中考中了第一名,稱“三元及第”,又稱“連中三元”。

      6.清朝時期——中國古代科舉制度的衰落

      清代的科舉制度與明代基本相同,清人為了取得參加正式科舉考試的資格,先要參加童試,參加童試的人稱為儒生或童生。

      科舉考試的內容主要是八股文。八股文主要測試的內容是經義,從五經中選擇題目來進行寫作。題目和寫作的方式都是有一定格式的。八股文中有四個段落,每個段落都要有排比句。

      在百日維新時期,光緒帝廢除八股,催立經濟特科,設專門學科,宣布以“實學實政”取士,而百日維新失敗后又重新恢復八股取士,罷經濟特科。

      清末新政時期,改革科舉內容,遞減科舉中額,直至廢除科舉制。

      科舉制一定程度上束縛了人們的思想,阻礙了社會發展,但同時它的出現為不具有貴族身份的人士提供了參政機會,擴大了社會的統治基礎,促進了官僚體制的進一步成熟和社會的穩定,成為中國長期保持繁榮穩定的制度保障之一。

      練習題

      單選題

      1.下列我國歷代選才制度中,以知識水平為依據選拔人才的是( )。

      A.察舉制 B.九品中正制 C.科舉制 D.推選制

      1.【答案】C。本題考查古代教育的發展。科舉制是中國古代通過考試選拔官吏的制度,由于采用分科取士的辦法,所以叫做科舉。科舉制徹底打破血緣世襲關系和世族的壟斷,是一種典型的通過考試的方式選拔人才的手段,即以知識水平為選拔人才的依據,因此C項正確。

      選項A,察舉制是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央,經過試用考核再任命官職,與題干不符,排除。

      選項B,九品中正制以血緣門第與現實德才表現為依據,重在考察而非試用或使用,與題干不符,排除。

      選項D,推選制為干擾選項,與題干不符,排除。

      選項A、B、D均與題意不符,故正確答案為C。

      2.元代高明在《琵琶記》中說:“十年寒窗無人問,一朝成名天下知。”,該詩句描繪的是( )。

      A.察舉制 B.禪讓制 C.科舉制 D.推選制

      【答案】C。本題考查對科舉制的了解。科舉制度是中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家通過考試選拔官吏的制度。科舉制度是封建時代所能采取的最公平的人才選拔形式,它擴展了封建國家引進人才的社會層面,吸收了大量出身中下層社會的人士進入統治階級。特別是唐宋時期,科舉制度之初,顯示出生氣勃勃的進步性,形成了中國古代文化發展的一個黃金時代。題干中,“十年寒窗無人問,一朝成名天下知”是指古代學子寒窗苦讀,通過科舉考試考取功名。因此,該詩句描繪的是科舉制,C項正確。

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